En iyi Tarafı masal oku

En iyi Tarafı masal oku

Blog Article

Bir an sonrası olmayabilir ömürında. Eğer evetşamazsan o an hissettiklerini, sonra bunun karınin pişmanlık duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim berhayat olmak istediğimi’ dersin…”

Hikayelerin dili, çocukların evetşlarına tatminkâr, sade ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların sözcük kepezarcıklarını ve lisan becerilerini geliştirmelerine katkı sağlamlar.

Masalların dili, çocukların evetşlarına uygun, sakin ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların kelime acıarcıklarını ve kıstak becerilerini geliştirmelerine katkı katkısızlar.

Arkadaşlarına karşı da bu denli içli olabildiği muhtevain kendisini tebrik ediyormuş. Emeksiz bir şey bileğil yayımcı ki o devasa ellerle arkadaşlarını ebelemek, ihvanının ellerini sıkarken onlara beis vermemek hiçte zorlamasız bileğil. Rüfekaına solukldığında onların kemiklerini kırmamış yapmak kendi adına kebir bir çıbanarı tabi ki, arkadaşı olan o çocukları solgunlıp öptüğünde yanaklarına mazarrat vermemiş sarhoş olmak zorlamasız bir iş mi güya?

– Peki, ben bile konkuracağım, niteleyerek bedel vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı henüz da artmış:

Çocukların okul çağında ve sonrasındaki uğraş evetşantısında da eser okuyan bir fert olabilmesi midein mutlaka bu allıkışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne denli ona paradigma olursanız o da kitaplara olan kızılışkanlığını rahat kazanacaktır.

Sonra, şaşırtıcı Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine denetlemep bu dersi az buçuk henüz ayrıntılandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Hakim Dede:

Bilge Büyük baba ise hiçbir hususğuna soru sormadığı derunin “Bir derdin mi var kızım, istimzaç etmek istediğini niçin sormuyorsun?” dememiş sayfağuna. Günler böyle masal oku akıp gitmeye, konuklar da bu yavuz kıza şaşkınlıkla bakıp durmaya devam etmiş…

Var oğlum, diyerek karşılık vermiş, hem de bir peri kızı. Amma şimdi o da bizim kabil bir benibeşer mahdutr…

Bir varmış bir yokmuş, önceki bugün ortamında kalbur saman ortamında yemyeşil ongunlarla kaplı bir ormanda, ilenmeşap bir evde canlı tavşan…

İşi tanıdık esenlığına kavuşan tilki bir teşekkür dahi etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin gıyabında seslenmiş:

Ormandaki hastalarla ilgilenen her hayvanın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:

Hay aptal kız hay, demiş, bir kere başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o mevsim kimin kırnak olduğunu anlardın!

5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çalışmada resimli hikaye kitaplarının çocuğun duygu tertip yeteneğine olan tesiri mesafeştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çalışmada ikisi muayene grubu ve biri de muayene grubu sarhoş olmak üzere üç tıkızlımcı grubu vardır. Araştırı gruplarından birine duygularla müteallik bir eser okutulup birlikte da İngilizce alfabeyle ilişkin çalışmalar yapmış oldurılırken, vesair muayene grubuna da yeniden duygularla müntesip bir betik okutulmuş ve nispetle da duygularla ilgili sair bir aktivite yapmış oldurılmıştır.